“研学后教”助推课堂生成 ——“36-8=”怎样算?

“36-8=”怎样算?学生通过知识迁移,将 36 拆分成 30 和 6,得到了具有强烈冲突的核心问题“6 减 8 不够减,怎么办?”本文围绕这一核心问题,学生通过学习,能够想出解决这一关键 问题的方法,突破“36-8”如何退位这一难点。通过交流探究,让学生体会算法的多样化,自觉地 实现算法的优化,防止盲目的、无价值的或是思维含量低的方法简单重复。