小学数学课堂中的有效提问策略

提问是课堂教学的重要组成部分,小学数学课堂提问存在着提问“只顾数量,不求质量”, 答案被老师完全控制,候答时间过短,不注重利用课堂生成资源等问题。有效提问需要做到备教材 “懂、透、化”,备学生“实”,提问过程突出学生主体等。解决学生“没问题”的问题,就得改变观念,树立“问题”意识;为学生创造机会,使学生去思、去想、去问;“善待”学生的提问和回答。