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落实主要概念的有效教学分析——以小学科学“生物繁殖后代的方式有多种”为例
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摘要
本文以小学科学主要概念“生物繁殖后代的方式有多种”为例具体分析了在教学中落实主要概念方法。对教学中使用的教学策略:针对学生的错误概念进行教学;准备“有结构”的事实材料,帮助学生通过对材料的探索获取新知;设计多种评价形式巩固和测试等方面进行了具体的论述。
作者
周号升
机构地区
宁夏银川市金凤区第六小学
出处
《好日子》
2020年第17期51-51,共1页
关键词
小学科学教学
主要概念
教学策略分析
生物的繁殖
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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