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中学英语听力教学的制约因素及教学策略研究
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摘要
《英语课程标准》把“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神放在了首位,体现了知识本位、学科本位课程观向学生发展本位课程观的转变。这种转变将从宏观上指导和促进中学英语听力教学改革,以提高中学英语听力教学水平。
作者
杨苏莉
机构地区
浙江省金华市武义县下杨中学
出处
《读与写(上旬)》
2020年第12期156-156,共1页
关键词
中学英语
听力教学
制约因素
分类号
G633 [文化科学—教育学]
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