机械数学融合的教学模式研究——基于专业课需求的视角

中职机械专业课中涉及大量的教学知识,教学内容大于数学的课本内容,两者未能很好地融合。本文从课程整合的重要意义入手,用精熟教学法分析目前机械专业与数学教学模式下的问题,相应提出“现象式教学”“一核三动”等实施策略及方法,最后结合实践成效,让学生意识数学的实用性,建立学科之间的逻辑关系与建构关系。