案例教学法在初高中思政课教学中的对比研究

随着习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出,要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程,推动思想政治课建设内涵式发展,虽然国内对初中和高中的政治课堂教学中运用的案例教学法都有一定的研究,但是在“大中小学思政课一体化”的背景下对案例教学法在初中和高中政治课堂中的对比研究还不是很多,缺乏系统性、整体性研究,因此,案例教学法在初中和高中政治课堂中的对比研究显得尤为重要。本文在阅读文献的基础上对比了初高中思政课程目标和课程内容结构以及分析初高中课堂教学中案例教学对象的四方面—初高中学生心理成熟差异、初高中学生认知特点差异、初高中学生男女学习优势差异、初高中学生学习动机差异以及对案例教学法在初高中课堂教学中存在的问题和运用建议进行综述。