摘要
很多具有典型性、代表性、多元性的英语名著,都蕴含着很强的阅读价值,包含着深邃的思想,对于学生英语视域拓展,认知潜能激活,自我发展实现也会产生积极而重要的作用。然而,近年来,随着高考英语阅读量的增大,阅读难度的提升,实现英语课外名著阅读与高中英语阅读教学的有机融合,有着很强的可行性与必要性。同时,在英语课外名著阅读的引领与洗礼下,自会诱发高中学生心灵与思想的共鸣,对于其文化素养的提升,英语能力的增强,都会产生有利驱动。因此,教师在开展高中英语课外名著阅读教学指导时,应该以学生阅读现状为基础,针对名著阅读层面所存在的具体问题,就阅读指导策略、阅读组织路径、阅读活动方式予以拓展和延伸,指引学生科学灵活选取阅读素材、积极主动投身阅读实践,使英语课外名著阅读更好服务于英语教学发展,作用于学生认识蜕变。
