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核心素养下小学语文课后练习二度开发策略
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摘要
本文将对核心素养下小学语文课后练习题二度开发策略进行相关探析。小学语文教师需依据新时代先进的教育教学理念,理清核心素养与语文学科、能力等方面的关系,在坚持以往成功教学经验的同时,进行探究新的教学方式,充分发挥课后习题的足以,助力学生各方面的发展。
作者
巫香花
机构地区
福建省三明市大田县城南小学
出处
《好日子》
2020年第21期108-108,共1页
基金
福建省教育科学“十三五”规划2019年度课题《核心素养导向的小学语文统编教材课后练习应用策略研究》(课题立项批准号FJJKCG19-096)研究成果。
关键词
核心素养
小学语文教学
二度开发
策略
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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.中学生作文指导,2020,0(18):0173-0173.
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王琦.
立足实践 体验过程——“实践体验”过程性习作课教学研究[J]
.成长,2020(11):61-62.
3
陈先云.
长文短教 难文浅教——用好统编小学语文教科书的几点思考[J]
.小学语文,2020(10):4-10.
被引量:36
好日子
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