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小学数学高段如何构建学生思维培养
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摘要
在小学高段开展学生数学核心素养教育,要充分考虑小学生思维和心理接受能力。灌输式的语言教育并不能到达良好的教学效果,需要教师以游戏化、生活化、情景化等教学方法,将学生带领到感性与理性交融的思维运用的状态中进行实践,在亲身体验中感受数学思维的抽象性、概括性和迁移性,这样才能更好地引起学生在思维上保持敏感,进而构建出数学思维框架。
作者
黄伯友
机构地区
绵竹市清道学校
出处
《好日子》
2020年第19期89-89,共1页
关键词
核心素养
小学
数学思维
培养
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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