摘要
在传统教学模式和应试教育的影响下,教师在日常教学的过 程中,通常会采取灌输式的教学模式。学生作为被动的接受者,常 常会有听不懂的地方,而且,很多学生都不敢,甚至是不想说出自 己的问题。这就导致,较为复杂的数学问题就成为了“疑难杂症” 发长期得不到解决。这样的形式,是非常不利可建制教的会发展的。 因此,要娘促进学生的教学据方的批成,创建高效的数学课堂,教 教师就要改变这种状况,从学生的兴趣取多样化的手段,讲解数学 重难点。,从西使学生能步重改,次地理解和掌握数学知识,进而 提高数学教学的效率和效果。本文结合笔者的实践经验,对于如何 突破数学教学的重难,进行了以下几点探讨:
