基于家校合作的小学生行为习惯培养策略分析

父母是孩子人生成长道路上最重要的引导者,学校教育虽然占有重要地位,但是一位班主任需要面对几十名学生,无法做到面面俱到、因材施教。尤其在小学阶段,学生所学的知识内容大多是基础性的。小学生的抽象能力比较差,在学习过程中需要有家长的参与,这样才能促进学生学习水平的提升,让学生形成良好的道德品质,拥有社会责任意识。鉴于此,在小学教育中开展家校合作,对培养学生的行为习惯有重要意义。