基于思维发展的中小学数学衔接教学初探

初中数学教材的知识点大多是对小学基础知识点的拓展,但是,也随着知识点的拓展,数学的难度系数也在逐渐加大。在学生由小学到初中的这个过程中,学生的思维能力与学习能力也处于发展的过程,实现平稳的过渡对于学生来讲是非常重要的。本文分析了从小学过渡至初中对学生有影响的因素,提出了一些帮助学生平稳过渡的教学策略,希望能对教师与学生在中小学数学衔接过程中的困难的解决有所帮助。