小学数学问题解决认知分析、模拟及其教学启示——以“异分母相加”问题为例

在进行小学数学教学时,学生将所学数学知识运用到对实际问题的解决中。教师发现,许多学生对于解决问题过程中目标的确定、重要信息的筛选等存在一定的困难。异分母相加问题是小学数学学习中的重难点,教师应利用本部分知识来引导学生提升问题解决的能力。