摘要
小学生的作文水平要想提升,离不开教师的有效指导。很多学生作文在语言表达上存在不知如何表达,不知如何选材,不知如何组织语言的问题,这些都是作文指导的重点内容。教师要引导学生开展对写作话题的思考,并将自己所想的内容,通过一定的语言组织形式进行表达,克服小学生在写作过程中对事物思考不够深,对语言选择不够准确,甚至出现胡编乱造的现象。教师的作文指导要重视对学生思维和表达能力的培养,在基于一定语言表达技巧和逻辑思维的基础上,开展对事物的真实思考和表达。
出处
《好日子》
2020年第22期228-228,共1页