探索优化高中生物教学效果的策略

生物是一门理论性和逻辑性较强的学科,但在传统教学过程中,教师处于主导地位,偏重于对学生知识的传授,学生生物学习兴趣淡薄,自主思考能力和自主探究意识短缺,仅仅一味的依赖于教师的教学,失去了生物学习的活力和激情。因此,高中生物教师应深入研究新课标对高中生物的新要求,不断更新自己的教学方式,为生物教学注入新的生机与活力,不断提高学生学习生物的积极性和主动性,从而进一步优化高中生物学科的教学效果。