“快乐体育”理念下的小学体育教学研究

小学生对体育的兴趣往往比其他学科要浓厚,主要是因为小学生性格活泼、玩儿心重,且多采取户外教学,相比中规中矩的文化课,体育更让小学生感到放松、简单。但是,体育教学中的一些不足之处是并没有将学生的体育兴趣较好的延续和提升,部分体育教师授课时课堂气氛凝重,不考虑小学生的情绪和接受能力,只是按照自己的想法讲解,或者对小学生过于严厉,伤害其自尊,让其产生恐惧心理等,这些都不利于体育教学工作的有效开展。对此,有必要应用“快乐体育”理念来改善这一状况。