高中历史史料教学的有效开展——基于“历史解释”素养的角度

随着素质教育的影响范围逐渐扩大,教材上对于历史史料教学的文本内容,已经无法满足学生的实际历史学习需求。因此,教师应当以“历史解释”素养为基础,提高高中历史史料教学的有效性,使学生能够更好地理解并接近历史真相,最终形成正确的历史认知观与价值观。本文通过了解“历史解释”素养的相关内容,着重分析高中历史史料教学的具体措施,以期能有效提升其教学有效性。