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高中历史史料教学的有效开展——基于“历史解释”素养的角度
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摘要
随着素质教育的影响范围逐渐扩大,教材上对于历史史料教学的文本内容,已经无法满足学生的实际历史学习需求。因此,教师应当以“历史解释”素养为基础,提高高中历史史料教学的有效性,使学生能够更好地理解并接近历史真相,最终形成正确的历史认知观与价值观。本文通过了解“历史解释”素养的相关内容,着重分析高中历史史料教学的具体措施,以期能有效提升其教学有效性。
作者
黄圣翔
机构地区
云南省昆明行知中学
出处
《新教育时代电子杂志(学生版)》
2020年第13期212-212,共1页
关键词
高中历史
史料教学
素养
有效性
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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