期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
如何建立良好的小组交流机制
下载PDF
职称材料
导出
摘要
合作学习的基本理念有:互动观、目标观、师生观、形式观。教学应当兼顾教学的个体性与集体性特征,把个别化与人际互动有机地结合在一起。小组交流的目的是让学生呈现认识,引发思维碰撞,促进对知识的进一步感悟。
作者
陈圣
机构地区
江苏省苏州工业园区星洋学校
出处
《家庭·育儿》
2020年第4期0054-0054,共1页
Family & Child Care
关键词
合作学习
小组交流
交流机制
分类号
G [文化科学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
刘军玲.
学习马克思主义基本原理的三重维度——基于习近平对美好生活重要论述[J]
.江西电力职业技术学院学报,2020,33(4):167-168.
2
刘书.
小学数学课堂教学中小组合作学习探讨[J]
.文学少年,2020(18):0130-0130.
被引量:1
3
闫静.
中国档案学的历史哲学反思——以时空观和互动观为视角[J]
.求索,2020(5):44-51.
被引量:3
4
陈小璐.
基于发展学生数学核心素养的问题情境的设计与思考[J]
.数学通讯,2020(17):3-6.
5
李双钰,郭晓蓓.
亚里士多德师生观对现代和谐师生关系建构的启示[J]
.科教文汇,2020(25):55-56.
6
吴蔚.
弹幕视频网站的文化生态语境——以Bilibili为例[J]
.山海经,2020(28):0049-0049.
家庭·育儿
2020年 第4期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部