高校小学教育专业课程设置合理性的研究——以六盘水师范学院为例

小学教育专业的课程设置直接影响着职前教师培养本文致力于小学教育专业课程设置的合理性进行的研究,通过问卷调查等方法,以六盘水师范学院小学教育专业课程设置为具体研究对象,选择小学教育专业学生作为调查对象,对小学教育专业课程设置现状进行分析,针对小学教育专业课程设置目前存在的课程时长、课程种类等问题,提出针对性的对策。研究结果表明小学教育专业目前的课程设置并不能很好地满足学生对专业的期望,培养方案中要求学生达到的学习效果并未达到理想状态,有改进的空间。