基于团队角色理论科学优化高校辅导员角色配置路径研究

基于团队角色理论,高校辅导员在开展学生工作的过程中,应着力扮演好创新者、推进者、完成者等多重身份,注重学生思想政治发展的同时完成好学校各项工作安排。高校辅导员需在短时间内切换相应角色以解决学生工作,这之间存在一定程度的角色冲突,增大了辅导员工作难度。因此科学合理优化高校辅导员角色配置,对提高各高校办学质量有重要意义。