摘要
随着教育界“生本教育”理念的提出,以学生为本,关注学生各项综合素养能力的教学宗旨也逐渐设立。在学校的教育过程当中,教师需要承担的不仅是对学生传授知识的任务,还起到引导、纠正学生日常行为,培养学生良好行为习惯,树立学生正确价值观的重任。尤其是在社会现状复杂变化的今天,学生的心理状态容易受到来自家庭、学校、社会等多方面的影响,学生由于成长阶段判断能力不足,对诱惑的抵抗能力不足以及心理承受能力不足,极容易导致学生行为“越轨”。因此,初中教师需要加深对学生的心理状况的了解,加强与学生之间的沟通, 了解学生心理健康状况,及时为学生解决困惑,从而将学生引导在正确的轨道上成长。
