摘要
随着新时代教育的推进和新教材改革的推行,各个学科开始寻找新的教学方式和方法来进行教学,初中地理也不例外。《义务教育初中地理》要改变满堂灌的传统教学模式,积极创新,做到教、学、做相融合,让学生的能力得到相应地提升。同时,教师也应当与时俱进,积极更新自己的知识库,转变教学观念,创新教学方法,使教学效果大大提高,把学生培养为一个全面发展的高素质人才。所以,教师潜心研究,对图归类,是教学生学会读图的基本前提。按照辩证唯物主义观点,任何事物都有自身内涵的潜在的规律,地图也同样有着一定的规律。纵观地理教材中的插图,不难发现,凡是要求学生识别的地图大致可以分为三类,即:轮廓形状性地图、直观事物性地图、理论分析性地图;这样,教学中能够让学生清楚初中地理学习方向,实现教学目标。
