浅谈小学数学探究性学习活动环节设计

儿童天生就具有强烈的好奇心和旺盛 的探索精神,好动、好表现、好创造是他们的天性。 小学生的数学学习不应只是被动地吸收知识、通过 反复练习强化储存知识的过程,而是应该用学生原 有的知识处理新的任务,并构建他们自己的意义的 过程,应该具有探索性和思考性。