摘要
对于高中学生而言,他们的内在压力已经极大,他们此刻需要的其实不是再紧一紧弦,而是明确学习的方向,生成职业规划意识,为了未来而努力,他们需要生成群体意识,在群体中为自己做出准确的定位,当然,他们还需要拥有良好的学习习惯,拥有更多的见识,能够架设自主学习平台,而这些是传统的应试教育无法提供给学生的。在这一方面,笔者建议,我们要遵循素质教育背景,促使学生全身心的参与学习活动,进而实现“五育”目标。在这种教育背景下,高中数学教学需要不断地做出改变,进而从“知识”跨越到“能力”、“素养”。在落实高中数学教学目标的过程中,这种转变是一种“质”化的转变。
