探索小学语文情境化课堂的识字教学方法

随着小学语文新课程改革的不断推进,对于语文教学模式和方法提出了更高的要求,语文教学已经不但是让学生学会一些语文词汇或者阅读写作方法等,更是要让学生在学习中逐渐具备语文学科要求的各种核心素养。为此教师可以构建语文情景化课堂的方式,展开识字教学,培养学生的识字学习兴趣,使其在游戏、故事、信息化教学辅助中,产生对识字学习的好感,具有自主学习的能力。