基于微观史学视角下的高中历史细节教学研究

现阶段的高中历史教学存在诸多问题,包括教材枯燥、重“教”轻“学”等瘤疾。微观史学自兴起后便以“人文关怀”和“群众倾向”等特点对史学研究产生了重要影响。在微观史学视角下,在高中历史教学中应用历史细节教学,极大的丰富了高中历史教材的内容,提升了高中学生学习历史的兴趣,发展了高中历史教师的专业素养,对进一步提升高中历史教学效率,实现高中历史高效课堂教学提供了保障。