提高农村小学高年级语文阅读教学的有效策略探究

《小学语文新课程标准》中明确指出“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”由此可见,阅读对于提升学生的语文素养有着重要的意义。只有重视阅读教学才能“得语文”。特别是对于高年级来说,随着阅读难度的加深,学生的阅读能力若得不到有效的提升,将直接影响学生的语文成绩,给学生的升学带来一定的负担。然而,在广大的农村地区,由于教学方法和设备的落后,阅读教学一直处于低效中。因此,探讨提高农村小学高年级语文阅读教学的有效策略具有重要的现实意义。