摘要
在传统的小学语文的教学模式中,更加注重的是教师在教学活动中的主导地位,以教师为中心,学生大多只是在跟随着听,教学的节奏完全的掌握在教师手中。这样学生只能够机械性的被迫接受知识,会使学生对语文产生厌恶感,致使语文课堂枯燥乏味,不能够吸引学生的关注力,降低学生学习语文的兴趣。但是随着现代教育改革的不断推进,为了提高小学生的阅读以及写作能力,就将两者相结合,让学生在充分调动视觉以及听觉的情况下,读写结合,发挥学生的主观能动性,提高学生学习语文的积极性,培养学生良好的阅读写作习惯,提高学生的语文表达能力,从而提高学生的语文水平。本论文将从实际教学案例出发,探究小学语文读写结合的教学策略。
