建设工程管理类专业教材中的“课程思政”体系构建的原则及路径研究

课程思政是在课程教学活动中渗透思政教育,引导学生展开专业学习的同时,又能从思想道德规范、利弊权衡意识、 行为抉择观念等方面得到强化,进而从思维层面、情感层面等健全完善学生个性。在工程管理类课程中渗透课程思政时,应当注 重课程思政运用的说理性、目的性、效益性,以此充分发挥课程思政的作用,优化工程管理专业课堂。