小学高年级语文读写结合以读促写的实践与思考

语文学习和逻辑学习有很密切的关系,语文学习与写作学习和阅读学习的关系同样密切,对于小学生来说尤其如此,然而在小学阶段有很多学生对写作缺乏兴趣,甚至觉得写作非常难。通过教育实践发现,很多小学生甚至是高年级的小学生都认为自己在写作的时候无话可说,无处下笔写出的文章缺乏逻辑性,主题不明确甚至有很多错别字。这主要是因为现有的小学生并不注重阅读,平时缺乏积累,即使是背了很多好词好句,也没有办法在写作的时候用在笔端,以读促写的根本出发点,并没有发挥实际的效用,因此,探讨小学高年级语文读写结合、以读促写的实践对策是非常重要的。