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进行高中地理分层教学的探析
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摘要
在普通高中地理课程标准学业质量水平的指导下进行高中地理分层教学,有利于教师因材施教,有利于提高教学效率和学习效率,从而使不同层次的学生获得不同的发展。
作者
周朝容
机构地区
重庆市涪陵高级中学校
出处
《女报》
2019年第12期209-209,共1页
关键词
学业质量水平
分层次
地理教学
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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