巧设学习情境,提高小学数学课堂教学有效性

随着新课程改革的发展,现阶段的小学数学课堂教学过程中越来越提倡转变以往单一固定的以教师口头讲解为主的教学模式,要求教师结合学生们的实际情况通过多元化的教学手段培养学生们的核心素养,提高小学数学课堂教学的有效性。在开展多元化的数学课堂教学过程中创设学习情境属于其中较为重要的组成部分,能吸引学生们的注意力,激发学生的自主学习意识,促使学生主动融入数学知识点积极思考与实践,强化小学数学课堂教学的有效性及教学质量。为了分析巧设学习情境,提高小学数学课堂教学有效性的教学途径,笔者针对现阶段小学数学课堂教学中存在的问题进行了分析。