小学高年级学生数学自主探究意识的引导策略

迈入高年级的小学生,对数学的追求已经由知识的积累转变为了知识的应用,更希望拥有自主学习的机会,在探究中把握数学 的内涵,成为课堂的主人翁。学生自主探究意识与能力的培养为其综合学习能力的提升与发展奠定了重要基础,本文主要探讨小学高年级学 生数学自主探究意识的引导策略。