浅谈中队小干部自主管理能力的培养

如今,小学生大部分都是独生子女,即使不是独生子女农村大多数学生都是长时间受到父母的宠爱,独立意识微弱,依赖性较 强,自律能力不足。而校园教育又以课本学习为中心, “老师很积极教学、学生很被迫学习”的教学方式缺少给小学生多少独立自主发展空 间,绝大多数小学生缺乏直立思考的能力。由于如此的校园教育与家庭教育的影响,大多数小学生都不可能对自己实行有用的约束自我。 苏霍姆林斯基认为:“真正的教育”是促成小学生自我教育的教育。当今教育提议人文性、主体性,表现为人的自主性、主动性、能动性 和创造性等特征,这里最重要的核心就是自主性。而发挥小学生自主性的首先是自主意识的培育。小学生的精良的性格在自主的管理集体中 会逐渐的形成。结合教师多年班主任的工作实践,班主任首先要做好班级管理才能发掘小学生的潜在的能力,促成创新。这也是教学工作的 重要所在。