基于小班化教学基础的体育课程改革

近年来,教育改革层层推进,各学科也在不断地进行深化改革,体育学科也不例外。学校体育价值定位越来越高,学校体育的内涵越来越清晰,发展学校体育的路径越来越明确。我们选择了“巴川中学基于小班化教学基础上的体育课程改革”和“锡山高级中学巅峰(BE TOP)体育课程”两个体育课程改革案例,试图展示在一个学生的成长过程中,学校体育课能给他们带来什么?应该给他们带来什么?