主题意义引领下的高中英语分级群文阅读教学

《普通高中英语课程标准(2017年版)》指出,学生对主题意义的探究是学生学习语言的最重要内容,直接影响学生语篇理解的程度、思维发展的水平和语言学习的成效。在目前的高中英语单篇阅读教学中,教师过于注重语言知识的教学,对文本的解读表层化,反复咀嚼某一篇文章,主题意义探究难以走向深度。