摘要
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。2017年10月19日习近平总书记在参加党的十九大贵州省代表团讨论时,对黔东南州镇远县江古镇中心小学教师黄俊琼说:“教育培训工作要加大力度,让更多乡村和基层教师受到专业培训”。 将基层教师受到专业培训放到突出重要的位置,这是基础教师培训机构今后工作的重要任务。县、区教师进修学校是基层教师专业培训的主要场所,是我国教师教育体系的基础环节,它直接承担着我国中小学教师继续教育的重任,对我国中小学教师的专业化成长和我国基础教育质量的提高具有十分重要的作用。然而,长期以来,由于基层教师培训机构的定位不清、性质不明,缺乏战略规划与顶层设计,致使机构建设滞后;不同培训机构间职能严重交叉,培训多头管理,难以形成合力,名合实分现象突出;教师培训机构普遍缺乏投入的长效保障机制,建设与运行经费严重不足,“以收费养培训”等问题突出;教师学历、职称、专业水平难以保障,根本无法满足教师培训提高的需求,严重地影响了教师培训的质量和满意度。亟需推进基层教师培训机构的综合改革与战略转型,激活培训机构建设发展动力,促进基层教育均衡发展和质量提升。
