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小学数学深度学习模式的构建刍议
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摘要
作为一种高阶思维的学习模式,深度学习在小学 数学教学中的构建具有极其重要的价值。伴随着教育改革的 不断深入发展,小学数学教师应当摒弃浅层学习的教学模式,引导学生深度学习,构建高效的数学教学课堂。
作者
冯青青
机构地区
贵州省遵义市播州区第五小学
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2020年第27期79-79,共1页
关键词
小学数学
深度学习
有效性
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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魏琳.
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3
陈晓丽.
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.数学学习与研究,2020(22):130-131.
试题与研究(教学论坛)
2020年 第27期
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