初中数学教学问题及解决策略初探

在新课改成为学校教育的常态化活动之后,我们可以发现,教师、学生在其中的能动性越来越强。作为教育者,我们可以激活整个教育空间,但是,也会受到诸多教育元素的束缚,因此,我们要打造出一个动态化的环境,不断地发现问题,不断地解决问题,不断地改变自我,不断地塑形学生。对于初中学生而言,他们也需要展现出自己的能动性,这并不是一种叛逆,也不是一种对抗,而是他们作为学习者想要积极表现自我的一种优势。作为初中数学教育者,笔者建议,我们要努力做出种种改变,不要担心失败,要关注学科优势的展现,关注学生现实需求的满足,进而从问题出发构建出可持续发展的数学教育空间。本文中笔者就对此进行了分析。