“动”·“静”相结合的小学语文课堂探究

目前的语文课堂普遍存在着灵动有余,而静思不足的现象。这里所说的“动”是指教师在课堂上所追求的那种图文并茂的课件、不绝于耳的诵读、热烈活跃的探究、你来我往的对话等。这里所说的“静”是指教师在课堂上有意识地留给学生自主建构、自我支配、凝神静思的过程。一堂好的语文课既要有学生活泼热烈的“动感”过程,同时又要有学生自我支配、潜心静思的“静态”空间。处理好语文课堂“动”与“静”的和谐关系,做到张弛有致,是每位语文教师对应该追求的课堂至高境界。