提升小学语文写作教学效率的策略分享

在语言类学习中,写是非常重要的一个环节。对比“听读说”这些语言学习、应用方式,我们可以发现,听与读是信息的输入方式,而信息输入进来并不一定能够成为学生认知中的一部分,它们还需要经过一个慢慢细品的过程。或者说只有能够在融合学生的个性化感悟之后,再由学生分享出来才能展现出语言价值。而说与写两种信息输出方式也各有优势和不足,说比写更加敏捷,也更加生活化,而写比说更加“精化”,它往往是学生内在千回百转之后才展现出来的,因此,它与学生的心更加接近。在小学语文教学实践中,我们关注写作教学,培养学生的写作能力,目标指向就在于此,既教知也教心。