基于多元智能指导下的中职学生管理工作探讨

近年来,随着教育体系的不断完善,我国中等职业教育得到了迅猛发展。中职学生与普通高校学生不同,其学习能力较差、个性化发展明显,且大部分具有逆反心理,在管理方面具有一定的难度。因此,如何管理好中职学生、做好中职学生的教育问题一直是我国教育行业的难题。多元智能理论强调“以学生为本”,根据学生的实际情况进行管理,最大限度的挖掘学生的潜能,促进学生综合全面发展。本文基于多元智能理论对中职学生的管理工作进行了简单的分析与探讨。