多角度解读名著激发阅读兴趣——以解读《钢铁是怎样炼成的》为例

经典名著是前人智慧的结晶,阅读这些经典名著可以提高学生的理解能力、鉴赏能力,积累他们的文化底蕴、处世经验,激发他们的创造性思维、进取精神。但现实的情况却是,因为学业负担,因为网络时代碎片化阅读的盛行,因为名著内容与现实的距离,尤其那些时代特色特别强的名著,导致学生只将阅读名著当作一种任务,基本没有兴趣可言。本文通过以引导学生多角度解读《钢铁是怎样炼成的》为例,探索激发学生阅读名著兴趣的方法。