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以本为范,以读促写——例谈小学语文读写结合教学
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摘要
本文基于小学语文课程标准及教材文本,针对当前写作教学现状,对读写结合教学的有效开展提出几点思考和建议。
作者
陈懿凤
机构地区
云南省曲靖市第二小学
出处
《中学生作文指导》
2020年第26期0002-0002,共1页
关键词
小学语文
读写结合
教学思路
教学设计
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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