合作教学模式在初中道德与法治教学中的创新

在新课程改革的教育背景下,为了促成教学结构的变革,越来越多的教育工作者在教学实践中尝试使用合作教学模式,以期使学生能够在小组氛围中更加高效地开展自主学习实践,让学生真正成为课堂学习活动的主体角色。然而在现阶段的初中道德与法治教学中,教师对合作教学模式的应用呈现出了一定的机械化与流程化,导致合作方式缺乏变化,不利于合作教学模式真正地与教学内容的实质相契合,进而影响学生在合作中的自主实践探究效率。为了进一步开发与提高合作教学模式的应用效益,在初中道德与法治教学中,教师应该在对以往合作教学模式的教学反思基础上积极寻找合作教学模式的创新策略,以此使合作教学模式能够灵活地渗透在道德与法治课堂中的各个环节之中,促使学生更好地成为学习活动中的主体角色。