探究性学习在小学数学教学中的实施分析

在应试教育理念统治下的小学数学课堂中,传统的教育模式仍占优势,教师仍是课堂的主体,学生则是知识的被动接受者,这便严重阻碍了学生思维的发展和能动性的发挥,不利于课堂教学质量和效率的提升。而新课程的实施则要求教师坚持与时俱进的生本教育理念,关注学生的个性发展需求。在此背景下,探究性学习作为新课程理念下一种重要的教学模式,是对“师讲生听”这一教学形式的颠覆与变革,能够极大地调动学生学习的主观能动性,使学生在自主探究的过程中释放个性,提升素养。本文就对探究性学习在小学数学教学中的实施策略进行一番简要阐述。