读写结合的高中英语教学研究

读是学生输入英语信息的环节,写则是学生输出英语信息的环节,两者之间有着密不可分的联系,因而高中英语教师各自为政的教学方法是无法取得很好的教学成果的,此时他们就需要在读写结合的前提下来对新的教学策略展开思考和研究。本文就是笔者思考之后的结果,笔者一共提出了阅读前写出疑问、阅读中记录收获、阅读后展开写作和评价后继续阅读四种教学措施,旨在有效地对读写结合的教学模式进行落实。