读写结合培养异地扶贫搬迁学生写作兴趣的策略研究

写作水平的高低是学生语文素养的综合反映。对于异地扶贫搬迁学生而言,受到外部因素的影响,他们自身的写作能力普遍较低,且严重缺乏写作兴趣,这对于促进学生语文素养的提升而言十分不利。而读写结合作文培养学生写作能力的最为有效的措施,教师在教学当中应该注重对异地扶贫搬迁学生写作兴趣的培养,使他们能够感受到作文写作的乐趣,进而积极主动的投入于写作当中,为语文学习和自身表达能力打下坚实的基础。以下主要从三个方面对此种展开分析。