摘要
对于高中阶段的学生而言,“音乐鉴赏”是他们的一个必修项目。鉴赏是一种关于作品体验、感受的精神活动,相较于音乐欣赏,鉴赏的感受与体验更高一层次,鉴赏者不仅自身要有兴趣,更需要对音乐作品的深入了解。当前大多数高中由于应试教育的压力更加侧重于文化课程,且学生的音乐素养较差,音乐鉴赏课的有效开展面临诸多困境。音乐新课程标准对鉴赏课程提出了新的要求,其中明确指出体验教学方法的重要性。基于此高中音乐鉴赏课要充分运用体验性教学方法,增强学生的兴趣,提升学生的音乐鉴赏能力。本文在对音乐鉴赏体验式教学的内涵理解基础上,提出了体验式教学方法应用的建议。
