摘要
近年来 , 我国教师教育得到了快速发展、取得了举世瞩目的 成就。但也存在着“重理论、轻实践”的思维惯性,在这种固有思 维的作用下,国内教师教育培养由此出现理论与实践脱节的结构化 矛盾。国务院以及教育部等部门在《关于全面深化新时代教师队伍 建设改革的意见》《教师教育振兴行动计划(2018-2022)》《关 于实施卓越教师培养计划 2.0 的意见》等文件中明确提出:“大力 振兴教师教育,不断提升教师专业素质能力;深入实施“卓越教师 培养计划”,建设一流师范院校和一流师范专业,分类推进教师培 养模式改革;在师范专业培养能力提升上发挥领头雁作用,在师范 人才培养上发挥风向标作用,……”由此,为顺应国家教师教育发 展,从源头上破解教师教育理论与实践脱节这一根本矛盾,“UIS” 新型培养理念应运而生。“UIS”模式,即 (U:University) 高校, (I:Institute) 省级教育学院,(S:School) 中小学校的三方培养 主体。将“UIS”理念应用于教育硕士专业学位这一教师教育的“主 战场”,能够将教师教育理论与实践有机融合,通过把省级教育学 院实训环节导入高校与中小学之间,架起理论过渡到实践的桥梁, 使培养造就卓越教师的工作母机高效运转,才能够使孕育卓越教师 人才成为可能。
